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摘 要 职业选择多样化的背景，对人才提出了更高的要求。针对法学人才的培养，法学教育模式的改革和创新已经成为必定趋势。高校应该着重培养复合型、专业化、职业化的应用型卓越法律人才，推动经济的不断发展和社会主义法治进程的进一步深化。
关键词 就业 法律人才 复合型 专业化 职业化
基金项目：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目《高等院校法律人才服务地方经济建设策略研究——吉林财经大学卓越法律人才培养基地为中心》，项目编号：吉科文合字[2014]第132号。
作者简介：仇晓光，吉林财经大学法学院副教授，博士研究生，研究方向：教育学；王彬彬，吉林财经大学卓越法律人才实验班。
1009-0592（2014）12-231-02
一 职业选择多样化对法学生就业的影响
就业的种类不断增加，体现的是社会发展对人才提出更高层次的要求，就业难度越来越大，法学专业也如此。在这种职业选择多样化的背景下，法学学生的就业面对的不仅是挑战，也是机遇。
(一)培养法学学生的多种技能和知识
教育客观上缓解了社会迅速发展与人才资源不对接的矛盾，当代的法学教育要适应社会发展提出人才多样性的要求。法学教育的“第一项任务，是要针对中国的社会发展需求，培养更多的合格的法律人，” 现在大学的法学教育多以专业知识为主，已经不能满足人才多元化的需求，对法学学生多种技能和知识的培养具有必要性。提高法律人才的整体素质，在就业形势的多元化的背景下，法学教育不仅要为法律职业培养后备人才，培养法治国家的建设者和管理者，更要面向社会培养各行各业所需要的法律人才。
(二)提高法学学生的综合素质
经济快速发展，国内企业对专业法律人才的要求更加严格，应不断提高法学生的综合素质和专业能力。法律本身是一种专业化程度很高的职业，需要在大学教育基础上进行专门系统的职业训练，才能进入企业。法学教育要熟练掌握基本的专业知识，还要加深对法律思想、价值标准、法律意识、法律思维等的了解和运用。专业化卓越法律人才的培养要以这种特定的职业内涵为基础，不断创新逐步形成法学专业的特色的人才培养体制。
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(三)培养正确的法律人思维
法学专业方面的就业也体现着多样化的趋势，主要有应用类、学术类、法律辅助类。 法学学生在面对这类选择时，由于欠缺经验和对相关内容的不了解，容易做出盲目不当的行为。因此法学学生应该具备一种正确的法律人思维，也就是有一种正确的就业观，引导他们做出正确的判断。这里所说的就业观即指一个人对就业的认知态度，它是一个人的价值观、人生观和世界观在就业方面的具体体现 ，对就业成功具有重大的导向性作用。正确的法律人思维使法学生拥有理性的就业理想和现实的就业目标。
二 应用型法律人才培养的现实状况
(一)起步晚，发展快
国内法律人才的培养，虽然起步晚，但是发展较快，而且未来具有很大的发展空间。特别是改革开放以来，中国法学教育事业发展迅速，取得了很好的成绩。不过大部分法学毕业生的质量和数量尚不能完全满足社会主义法制建设和市场经济发展的需要。未来很长一段时间，中国市场经济发展必定需要更多的法律人才。卓越法律人才培养的教育体制改革只有进一步的改革和创新，才能更好的开展法学教育，培养更多法学人才，大力推动经济与科技的飞速发展，深化社会主义法治建设。
(二)重理论，轻实践
相对于西方国家的法学教育，我国更加偏重于对法学原理、现行规范等专业知识的学习，却忽视对学生实践操作能力和创新能力的培养。进而导致了部分法学学生“知法不会用法”，难以真正领会法律的深刻内涵。法学教育与实践的脱节就源于这种“重理论、轻实践”的教育模式，致使部分法学毕业生在就业初茫然无措，影响相关行业的发展。只有法学教育与实践的有机结合，才能提高学生的操作和创新能力，满足行业发展需求，推动经济的发展。
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(三)单一型人才培养模式
高校对法学学生的
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专家评论
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